全程導醫(yī)網(wǎng) 徐州心理頻道：徐州市東方醫(yī)院專家魏賢玉告訴我們，我國學者根據(jù)學習困難兒童的界定，提出了以下三條診斷標準：
1.智力標準。標準化智力測驗成績智商下限為70-75。若智商低于70者，不屬于學習困難。
2.學業(yè)不良標準。采用絕對學業(yè)不良與相對學業(yè)不良相結合的方法確定學習困難兒童，學科統(tǒng)測是根據(jù)大綱命題的絕對評價，而以低于平均分25個百分等級為劃分學習困難兒童的標準是相對評價。
3.學習過程異常。學習過程是學生知覺信息、加工信息、利用信息解決問題的認知過程，學習困難兒童在這一過程中往往會在某些方面表現(xiàn)出偏離常態(tài)的行為。
徐州市東方醫(yī)院專家魏賢玉特別提醒：學習困難兒童并不是“固執(zhí)、懶惰”“不愛學”等學習態(tài)度問題，而是由于腦部結構的微小異常所致，家長、老師不能采取簡單、粗暴的方式批評懲罰孩子，要盡快就診，在科學檢查診斷的基礎上，盡早進行各種有針對性的積極干預。
