全程導醫(yī)網 徐州婦幼頻道：據徐州婦幼保健院兒科姚叢月介紹，人的大腦在12歲以前變化最快，思維反應也最為敏捷。加里福尼亞大學亨利.圖格雷教授，將放射性醫(yī)用糖注入受試兒童血液中，用醫(yī)用掃描器觀察放射性糖分，以證實各年齡段兒童腦細胞的活躍程度。結果發(fā)現，2歲兒童的大腦細胞活躍程度與成人完全一樣;3-12歲兒童大腦活動程度是成人的兩倍;13-14歲兒童的大腦活動程度，又與成人相同了。
徐州婦幼保健院兒科姚叢月介紹說，幼兒腦細胞之所以比嬰兒和成人活躍，是由于其腦細胞中染色體結合量較高的緣故。3-12歲期間，人的大腦無法對染色體的結合進行取舍，腦細胞中的所有染色體都在健康發(fā)育。所以，這一期間是人生最敏捷的時期，也是智力開發(fā)的最佳期。而這一期間所受到的教育，有許多是終身難忘的。還有人們對童年生活記憶太深的事，也多半集中在這一階段，亦能證明這一研究結果。所以，家長在孩子3歲時開始教育和智力開發(fā)是明智的。
第二點——發(fā)現天賦。孩子的潛在天賦可分5類，正常兒童至少具有一種以上的天賦，關鍵在于去發(fā)現它們。他認為孩子的潛在天賦可從日常生活中去發(fā)現，并作為早期教育的定向參考。
第一，語言天賦。孩子在背頌詩歌和有韻律的詞句時很出色;能糾正家長常用詞語中的偶然錯誤;能在觀看戲劇、影視后，講出相當精彩的片斷或完整的故事。
第二，音樂天賦。孩子在唱歌時音階很難，單色甜美無假聲;平常喜歡聽各種樂器演奏，并能通過音樂辨別出有幾種樂器;日常生活中能對不同聲響和音樂發(fā)表議論，盡管議論并非全對。
第三，邏輯數學天賦。孩子能經常提出諸如“時間從什么時候開始”之類的玄奧問題，使家長難以回答;平常關于劃分人、事、物的種類，對家長的經濟分配能參與意見。
第四，自我認識天賦。孩子善于把自己的行為和語言、情感聯系在一起;對別人將去做的事能作預測評議;對自己干的事能做出準確評判。
第五，他人認識天賦。孩子能注意家長的情感變化，對某些事能表示支持或勸慰。喜歡摩仿影視和生活中的人物言行。
