全程導(dǎo)醫(yī)網(wǎng) 徐州就醫(yī)信息:最近,眾多家長被一篇題為“每對母子都是生死之交,我要陪他向校園霸凌說NO”的微信文章所動容。雖然事情的具體細(xì)節(jié)還在核實(shí),但校園欺凌的話題,再一次引發(fā)了社會的集中關(guān)注。昨日,記者調(diào)查采訪發(fā)現(xiàn),多數(shù)學(xué)生有過被欺負(fù)和欺負(fù)別人的經(jīng)歷,在被欺負(fù)后,大部分學(xué)生會選擇“私了”。而一些家長則希望孩子“以暴治暴”。
調(diào)查
多數(shù)學(xué)生有過被欺負(fù)和欺負(fù)別人的經(jīng)歷
“你在學(xué)校有沒有被人欺負(fù)的經(jīng)歷?”昨日,針對此話題記者隨機(jī)采訪了近30名不同年齡段的學(xué)生,其中有近一半以上的學(xué)生表示,自己受過別人的欺負(fù)也欺負(fù)過別人。只有4位學(xué)生表示,沒有被其他同學(xué)欺負(fù)。余下的幾位同學(xué),對于“欺負(fù)”這個詞表示不認(rèn)可,認(rèn)為和同學(xué)之間打打鬧鬧是正常的事情。
采訪中,學(xué)生們均表示,學(xué)生之間的欺負(fù)的形式有很多種,有的是故意拽女生的頭發(fā)、扯同學(xué)的紅領(lǐng)巾,課間時被別人故意撞倒。嚴(yán)重些的時候,有的同學(xué)因?yàn)橐恍﹩栴}大打出手,隨手拿起書本、鉛筆或文具盒之類的物品打?qū)Ψ降鹊取?/p>
在采訪中,記者發(fā)現(xiàn)被“冷落”也被一些同學(xué)看成是一種被欺負(fù)。有女同學(xué)說,學(xué)生上體育課,四人一組負(fù)責(zé)領(lǐng)取、收集器材。但是等她到了操場的時候,其他三個同學(xué)已經(jīng)抬著一些體育器材過來,而此時在體育器材室內(nèi)還有一些體育器材等著她去領(lǐng)取。還有些欺負(fù)就是屬于物品侵犯,比如鉛筆被人拿走,書包被同學(xué)藏起來等。
大部分孩子會選擇“私了”
碰到這樣的情況學(xué)生如何處理呢?不少學(xué)生認(rèn)為“打打鬧鬧很正常”;少部分學(xué)生選擇“告訴父母”或是“告訴老師”;有三位同學(xué)選擇沉默不語,他們中有的認(rèn)為無關(guān)緊要,有的認(rèn)為說出來會很沒面子。
談及不告訴父母的原因,多是“父母工作很忙”,或是“父母管不到學(xué)校的事”,或是“欺負(fù)人的學(xué)生很歷害。”他們不告訴老師的原因是,“如果被欺負(fù)就向老師告狀,會被老師厭煩,被同學(xué)鄙視,更沒人理我了。”
小林是我市某校一名初二的學(xué)生,他說,偶爾會因?yàn)橐稽c(diǎn)問題發(fā)生糾紛,導(dǎo)致一些不愉快發(fā)生。只要以后不和他玩就是了,沒什么大不了的事情,沒有必要讓父母和老師知道這樣的事。
多數(shù)家長不知道孩子在校“處境”
“作為家長,或者因?yàn)楣ぷ魈?,或者因?yàn)閷⒆雨P(guān)心不夠,大都不知道孩子在同伴中的真實(shí)處境。”在調(diào)查中,一位小學(xué)三年級學(xué)生家長王女士說,“有些孩子可能因?yàn)殚L相、身材等原因常常被同學(xué)欺負(fù)、被同伴孤立,但他往往悶在心里,不敢回家告訴父母聽,久而久之,會給心理造成傷害。”
很多家長認(rèn)為,孩子受欺凌,與學(xué)校管理不善和老師的工作態(tài)度不認(rèn)真有密切關(guān)系,中小學(xué)階段是性格養(yǎng)成的重要時期,在遠(yuǎn)離家長的環(huán)境中,總是受人欺凌,會使孩子的心靈蒙上陰影。
一些家長支持孩子還手
在采訪中,記者發(fā)現(xiàn)很多家長有相同的想法,堅(jiān)決支持孩子在被欺負(fù)時要還手。家長雷女士的女兒兮兮(化名)今年剛上小學(xué)一年級,前段時間,他們班里的一位家長在家長群里一直@一位學(xué)生家長,讓她出來道歉。但是該家長沒有及時回復(fù),后來這位家長就在群里氣憤地說:“我兒子是校足球隊(duì)的,腳底功夫很厲害,踢到人的身上也是很疼的。”
雷女士說,當(dāng)時大家都很莫名其妙她為什么發(fā)火,后來跟她聊天才知道她女兒在學(xué)校里被一個男生擰臉、拽頭發(fā),而這樣欺負(fù)她,女兒卻沒告訴家長,直到她陪女兒去洗澡才發(fā)現(xiàn)女兒身上有淤青,多次詢問后女兒才哭著說出此事。后來,老師出面協(xié)調(diào),對方家長才道歉。
之后,雷女士問兮兮才得知,她也常被人扯紅領(lǐng)巾、拽頭發(fā)、推搡等。甚至有一次還被嚇的躲在廁所里一直到上課才回教室。
雷女士說,聽了女兒說后,她才知道事情的嚴(yán)重性,不僅向老師反映,還告訴女兒遇此事要告訴老師,要還手。他們還準(zhǔn)備讓女兒去學(xué)習(xí)武術(shù)、散打之類防身。她說:“雖然這和我們之前教育女兒的理念有偏差,但是為了孩子不被欺負(fù),我們必須這樣做。”
觀點(diǎn)
心理專家:多跟別人溝通 教會孩子自我保護(hù)
針對此情況,記者咨詢了徐州市心理衛(wèi)生研究所所長趙后鋒,他表示,現(xiàn)實(shí)中確實(shí)有“非常多”這樣被欺負(fù)的案例,而且當(dāng)學(xué)生找到他們那里,多數(shù)是因?yàn)榍捌跊]有尋求幫助,導(dǎo)致問題很嚴(yán)重,不得不解決。
小亭(化名),是我市一所中學(xué)的初二女生,因?yàn)椴辉敢馊ド蠈W(xué),被家長帶去了市衛(wèi)生研究所尋求心理疏導(dǎo)。趙主任表示,小亭看上去非常的瘦小,性格比較內(nèi)向,不愿意和人交談。據(jù)小亭的家人介紹,這樣的情況持續(xù)有半個多月了,每天都不愿意去上學(xué),都是被家人逼著才進(jìn)學(xué)校去,連續(xù)十多天后一提上學(xué),她就渾身發(fā)抖。
經(jīng)過他的多次心理疏導(dǎo)后,小亭才愿意和他交流,說班級里有幾個同學(xué)一到課間休息的時候,就拿她的身高開玩笑,而且這樣的情況從進(jìn)入初中后就存在,起初她沒有放在心上,后來同學(xué)們越說越過分,她的心理就有了負(fù)擔(dān),也不想再成為同學(xué)們嬉戲玩鬧時的“玩具”。
對此,趙主任表示,發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)問題后,父母要第一時間和學(xué)校的老師進(jìn)行溝通,不要認(rèn)為孩子只要不惹事就一切安好。在平時生活中,父母就要多關(guān)注孩子的心理變化,多在生活細(xì)節(jié)中給孩子以引導(dǎo)和影響,對問題孩子要有耐心,循循善誘,讓孩子說出自己的困惑,并加以引導(dǎo),并且要教會孩子在遇到別人的欺負(fù)時,不能一味恐懼退讓,要學(xué)會自我保護(hù),增加自衛(wèi)意識。
教育部門:加強(qiáng)教育預(yù)防 防止暴力事件
孩子被欺負(fù),通常家長會采取兩種方法:一是要孩子事后去報告老師,或由家長向老師反映;二是要孩子以牙還牙。
前一種方法應(yīng)該說是有效的,但它是在孩子遭受了欺負(fù)以后的對策,畢竟為時已晚;后一種方法則不可取,因?yàn)樗焕诤⒆拥慕】党砷L。市教育局基教處相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,首先學(xué)校要加強(qiáng)孩子的法治教育,聘請公安部門到校進(jìn)行法治宣傳,讓孩子們意識到對所有生命都要尊重。其次加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作互助的培養(yǎng),讓孩子們有團(tuán)隊(duì)的意識,要意識到團(tuán)隊(duì)的重要性。第三,在家庭教育中,要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,不要溺愛孩子,不要把孩子養(yǎng)成了“小霸王”。
該負(fù)責(zé)人說,對于校園欺凌問題,前段時間教育部聯(lián)合中央綜治辦、最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、民政部、司法部、共青團(tuán)中央、全國婦聯(lián)等部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》,要求加強(qiáng)教育預(yù)防、依法懲戒和綜合治理,切實(shí)防治學(xué)生欺凌和暴力事件的發(fā)生。我們也會按照教育部門的要求,加強(qiáng)這方面的教育,防止暴力事件的發(fā)生。
有三種做法可能導(dǎo)致“后果不堪”
市心里衛(wèi)生研究所所長趙后鋒表示,發(fā)現(xiàn)孩子被別人欺負(fù)后,可直接向老師反映。如果欺負(fù)的程度不大嚴(yán)重,對孩子沒有造成傷害或損壞東西,一般就不要反映。在一般情況下,不要直接向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映,這樣容易與老師造成心理上的隔閡。當(dāng)然,孩子被人多次欺負(fù),如果已經(jīng)向老師反映多次,情況仍然沒有改觀,那就有必要向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映。
另外,如果平時在接送孩子的路上經(jīng)常碰到對方家長,也可以和對方家長直接取得聯(lián)系,把事實(shí)客觀地告訴對方的家長。這里要強(qiáng)調(diào)的是,在與對方家長溝通時,態(tài)度上一定要心平氣和,要用商討或詢問的口氣,不要一味指責(zé)。
發(fā)現(xiàn)孩子被人欺負(fù),最忌諱的是以下三種做法:一是家長直接插手去懲罰欺負(fù)孩子的人;二是家長拉著孩子到學(xué)校里去大吵大鬧;三是暗地里唆使孩子用嚴(yán)厲的手段去報復(fù)對方。采用這些做法都是極不明智的,它既不利于問題的解決,還可能會造成嚴(yán)重的后果。
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