全程導(dǎo)醫(yī)網(wǎng) 徐州名義訪談：輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，是很多家長的一個“噩夢”，經(jīng)常是家長生氣、痛心疾首，暗自思忖“我怎么會生出這么笨的孩子”。孩子則委屈巴巴，淚眼朦朧。有早教專家曾說過，孩子上學(xué)以后的難，都是家長在學(xué)前教育階段偷過的懶，這句話不由讓人深思。
徐州市婦幼保健院兒保科王仙老師在兒童早期教育、科學(xué)育兒方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，她在《我送女兒上北大》一文中分享了她的教育理念：1、讓孩子在愉悅的情緒中成長。2、始終做孩子成長過程的觀察者、欣賞者、同行者，不做批判者，允許孩子失敗。3、幫助孩子懂得遵守規(guī)則，把批判、要求變成鼓勵和希望。4、培養(yǎng)孩子的思維能力、解決問題的能力和自我控制的能力比認(rèn)字、背詩等更重要。5、引導(dǎo)孩子感受成功的快樂。6、保護(hù)孩子的好奇心，發(fā)現(xiàn)孩子的潛能。7、慎重選擇幼兒園，它是孩子走向社會的起點(diǎn)，是孩子性格、人格形成和發(fā)展的初始。
正是生活中王仙老師堅(jiān)持不懈的素質(zhì)教育，讓女兒最終進(jìn)入到最高學(xué)府北京大學(xué)，成長為一名熱愛音樂、快樂學(xué)習(xí)、有社會責(zé)任的人。
學(xué)前教育如此重要，它包括哪些內(nèi)容?從什么時候開始?學(xué)前教育的重點(diǎn)又是什么?今天，王仙老師通過多年醫(yī)教經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，現(xiàn)身說法，相信會給家長們以啟發(fā)。
據(jù)王仙老師介紹，良好的學(xué)前教育，更容易讓孩子在健商、情商、德商、智商四大方面平衡發(fā)展;學(xué)前獲得的基礎(chǔ)知識和基本技能，更容易與小學(xué)教育有效銜接;各人的興趣愛好，甚至理想的雛形，從學(xué)前開始更容易培養(yǎng)和樹立;人一生中最有用的東西都學(xué)自童年，幼時養(yǎng)成的優(yōu)良習(xí)慣對人的一生至關(guān)重要。
采訪中，王仙老師多次說到“育兒先育己。”首先，要做有智慧的家長，轉(zhuǎn)變觀念。大部分家長很大程度上將學(xué)前教育簡化成“看孩子”“帶孩子”，把精力放在“養(yǎng)”上，而不是“教”上。而“養(yǎng)”孩子則更多地注重物質(zhì)方面，認(rèn)為讓孩子吃得健康營養(yǎng)，穿得漂亮、玩的盡興，這是一個嚴(yán)重的誤區(qū)。
那么，學(xué)前教育從什么時候開始呢?王仙老師指出，學(xué)前教育就是0-6歲的整個育兒過程。
在0-6歲的成長過程中，受著內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個時間段內(nèi)，孩子有專心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì)，并有不斷重復(fù)實(shí)踐的過程。比如7、8月齡后的孩子會經(jīng)常扔?xùn)|西，常常樂此不疲，非常開心，在這個過程中孩子開始初步有意識地控制自己的手了，這是腦、骨骼、肌肉、以及手、眼協(xié)調(diào)活動的結(jié)果。反復(fù)扔物，對于訓(xùn)練眼和手活動的協(xié)調(diào)能力很有好處，對于聽覺、觸摸覺的發(fā)展，以及手腕、上臂、肩部肌肉的發(fā)展，也有促進(jìn)作用。
如果家長對寶寶的這種行為及時鼓勵，并且能夠提供不同質(zhì)地的物品，讓孩子的能力得到充分發(fā)展，就會順利通過這一時期，而寶寶的心智水平也會從一個層面上升到另一個層面。
在孩子的成長中，還會有比如反復(fù)撕紙、仿佛不知疲倦地爬行、對于細(xì)小物品的抓捏、樂此不疲地玩水、玩沙子、涂涂畫畫……等等行為在一段時間內(nèi)出現(xiàn)，在這些行為不斷重復(fù)的過程中，如果我們能夠做到順應(yīng)養(yǎng)育，不去阻撓孩子的自我成長，那么孩子的注意力會得到提升，體能得到加強(qiáng)，肌肉也會變得強(qiáng)壯，對身體的運(yùn)用也逐漸靈活、自如，換言之，孩子的學(xué)習(xí)能力也越來越強(qiáng)。
在育兒過程中，要細(xì)心觀察孩子的日常行為，及時發(fā)現(xiàn)ta的變化，當(dāng)這些行為出現(xiàn)的時候，尊重孩子是一個有能力的個體，不要試圖按照自己的想法去改變ta，而是要給予足夠的自主權(quán)，給孩子按照生命內(nèi)在的需求發(fā)展的權(quán)力。讓ta在探索和嘗試中去發(fā)展自己的能力。
當(dāng)孩子熱中于有興趣的事物時，家長要意識到孩子是在學(xué)習(xí)和探索，在自我成長，不要認(rèn)為孩子是頑皮，應(yīng)放手讓孩子做自已喜歡做的事，避免干預(yù)，并適時予以協(xié)助和指導(dǎo)。
如此看來，學(xué)前教育其實(shí)就是整個育兒過程，是生活中一個動作、一件小事。讓孩子自己練習(xí)吃飯、自己穿衣、系鞋帶、整理書包，一次不好就兩次，反復(fù)練習(xí)直到自主完成的那天。在這些過程中，家長不包辦、不代替、不催促，只要做好示范、鼓勵即可。
最后，王仙老師提醒，家長以孩子發(fā)展為前提，做到不替代成長，孩子能夠做的事情都允許ta嘗試去做，在這個過程中專注力、好奇心、探索能力等得到發(fā)展，孩子能夠充分成長，那么到了學(xué)齡期，ta的體能、心智才能具備入學(xué)的能力。
專家簡介：王仙，從事婦幼保健工作近四十年，高級、中級育嬰師教學(xué)十余年，參與多項(xiàng)省市級科研項(xiàng)目，如江蘇省1-6歲兒童語言發(fā)育評估課題等。具有新生兒神經(jīng)發(fā)育評估、一歲內(nèi)神經(jīng)運(yùn)動發(fā)育評估、CCDC、DDST、兒童神經(jīng)心理發(fā)育評估及香港協(xié)康會頒發(fā)的兒童小肌肉發(fā)展評估及針對有特殊需要的家長管教工作坊等資格證書，尤其是在早產(chǎn)兒及一歲內(nèi)神經(jīng)運(yùn)動發(fā)育評估及早期發(fā)展促進(jìn)方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。
門診地點(diǎn)：徐州市婦幼保健院3號樓4樓
門診時間：周一至周五全天，周六上午
徐州導(dǎo)醫(yī)熱線：0516-85707122
閱讀下一篇
兒童介入科專家李炯：小兒血管畸形不能等 要早治療
