全程導(dǎo)醫(yī)網(wǎng) 徐州兒科頻道：少兒的自閉癥是現(xiàn)代社會中發(fā)病率越來越高、越來越為人所重視的一種精神和心理上的疾病。癥狀主要表現(xiàn)為，孩子不愿和人交流，整天沉迷于自己的世界，多數(shù)孩子不開口說話，生活自理能力差，學(xué)習(xí)有明顯障礙，接觸新鮮事物的欲望和能力較弱等等，嚴(yán)重的還會有自殘或暴力的傾向。
兒童孤獨癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)，須符合下列5條：
1、通常起病于3歲以內(nèi)。
2、接觸交往障礙需具有下列中兩項癥狀：
?、俨荒苡米⒁暋⒈砬?、姿勢或手勢進(jìn)行交往;
?、诓荒芘c其他孩子建立伙伴關(guān)系;
?、塾龅酱煺蹠r，不會尋求支持或安慰。當(dāng)別人遇到挫折時，也不會主動給予別人支持和安慰;
?、懿荒軐w的歡樂產(chǎn)生共鳴。
3、言語交往障礙需具備下列中兩項癥狀：
?、傺哉Z發(fā)育延遲或不發(fā)育，例如不會呀呀學(xué)語，可有以手勢或其他形式代替言語交流的傾向;
?、谌缬心撤N程度的言語功能，也缺乏主動的或持續(xù)的言語交流;
?、劭贪逯貜?fù)地使用某些語詞，或別出心裁地使用某些語詞;
?、苎哉Z的聲調(diào)、速度、節(jié)律、重音等方面的異常。
4、興趣和活動異常需具備下列癥狀之一：
?、倥d趣刻板、狹窄;
②對某種東西特別依戀;
?、蹚?qiáng)迫性地進(jìn)行某種特殊的儀式性行為。
?、芸贪逯貜?fù)的動作和姿勢;
⑤對某些東西(例如玩具)的非主要特性特別感興趣;
?、迣€人生活環(huán)境不愿或拒絕作任何的變動。
5、排除兒童精神分裂癥及嬰兒癡呆。
如果孤獨癥的孩子得到合適的教育，他們都可以取得相當(dāng)大的改進(jìn)。教育的介入可以給任何年齡段的孤獨癥帶來相當(dāng)大的進(jìn)步。通過教育和訓(xùn)練，孤獨癥孩子是可以有一個幸福的具有生活能力的生活，能夠進(jìn)入社會。對孤獨癥孩子的訓(xùn)練是越早越好，用智慧和耐心才能打開孩子“自閉”的門。國際上較常用的治療孤獨癥的方法有以下幾種：
教育治療：主要目標(biāo)是教會他們一些有用的社會技能，如生活處理能力，與人交往的方式和技巧，與周圍環(huán)境協(xié)調(diào)的能力等。這里主要涉及到的是社會教育環(huán)境。當(dāng)一個孩子被診斷為“孤獨癥”后，即使他(她)有一個良好的家庭環(huán)境，但如果被排斥在學(xué)校之外，獲得良性發(fā)展的前景依然是渺茫的。這就需要患兒所在社區(qū)的幼兒園、小學(xué)具備接納孤獨癥兒童的意識及師資基礎(chǔ)，使患兒生活在一個有助、愉快的氣氛中。
行為治療：主要是促進(jìn)孤獨癥兒童的社會化和語言發(fā)展，盡可能排除患兒的病態(tài)行為，如刻板、自傷、侵犯性。一般采用在高度結(jié)構(gòu)化的環(huán)境中進(jìn)行特殊行為矯正。由于患兒的缺陷及其家庭環(huán)境的個性差異較大，因此，治療方案應(yīng)個別化，移植到家里或其他場合。促進(jìn)兒童的社會化發(fā)育，不宜長期住院，以家庭為基地，通過訓(xùn)練父母，取得家庭成員的密切合作，以達(dá)到行為治療的最佳效果。
藥物治療：目前藥物治療還無法改變孤獨癥的病程，只能在一定程度上控制癥狀。使用的藥物主要有抗精神病藥物的中樞神經(jīng)興奮劑、抑郁制劑、維生素等。
對于孤獨癥兒童的治療，應(yīng)做到早發(fā)現(xiàn)，早診斷，早干預(yù)。由于國內(nèi)對孤獨癥認(rèn)識較晚，國外很早開展的早期干預(yù)在我國才剛剛起步。早期干預(yù)是一種有目的、有系統(tǒng)、有組織的教育措施，能使6歲以前發(fā)現(xiàn)的孤獨癥兒童恢復(fù)正常或接近正常，使其智力、社交能力、語言表達(dá)能力、生活自理能力等得到不同程度的提高，部分兒童可在學(xué)前期進(jìn)入正常學(xué)校學(xué)習(xí)。
早期干預(yù)的主要范圍是兒童的五大行為領(lǐng)域。在運(yùn)動方面，包括大運(yùn)動和精細(xì)動作，如雙腳同時跳、拍球、串球等，可促進(jìn)大腦的發(fā)育，增強(qiáng)兒童的手眼協(xié)調(diào)性。在語言方面，包括語言理解、發(fā)音和表達(dá)。在認(rèn)知方面，包括視覺認(rèn)知，如辨別顏色;聽覺認(rèn)知，如辨別聲音;觸覺認(rèn)知，如感受冷熱;對數(shù)的理解。在生活自理方面，包括訓(xùn)練他們洗臉、刷牙、穿衣等基本的獨立生活能力。在社會交際方面，鼓勵他們參與集體活動，集體游戲，糾正與他人交往中不恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式：如吐口水、怪叫等;進(jìn)行社會交往的培養(yǎng)，使其與外界溝通，回歸社會。
