全程導醫(yī)網 近視弱視專題：小學生視覺統(tǒng)合訓練方法?
1,視覺.成年人是逐字逐句地閱讀,而兒童的閱讀方式是跳躍式的,因而對于單純的文字,他們有閱讀困難,并且容易產生疲勞,出現寫錯誤字,算錯數,記錯題和看書“串行”的現象.
2,聽覺.孩子聽不懂老師,家長的話,也不清楚老師布置的任務,學習上出現困難.
3,平衡失調.孩子的重力感,方向感和距離感有問題,會有注意力不集中,寫字偏旁顛倒,也會害怕上下樓梯,好動而笨拙,缺乏自信心等.
4,觸覺過敏.孩子害怕觸摸,有時正常接觸被孩子認為是“打”了他.他們易驚,脾氣大,愛咬手指,并注決力難以集中而學習時走神.
5,協調能力障礙.由于各方面協調差,孩子可能運動時笨拙,呼吸和語言的協調也差,出現發(fā)音不準,說話時不會呼吸,口吃等.
這些原因導致孩子出現好動,話多,口吃,注意力不集中,孤僻,害羞,固執(zhí),挑食,咬手指,笨拙,缺乏自信,愛挑釁打架,發(fā)脾氣,愛捉弄人.上學后常有學習成績差,不完成作業(yè)或拒絕看書等學習方面的困難.
家長發(fā)現孩子有這些表現后,不要打罵或放任孩子,應請專家檢查,進行兒童感覺統(tǒng)合訓練.這種訓練,年齡越小效果越顯著.
兒童感覺統(tǒng)合訓練是采用非藥物療法,讓孩子在視聽覺,觸覺,運動等方面的專門訓練游戲中,逐步形成感覺系統(tǒng)的協調與統(tǒng)一,即達到“統(tǒng)合”,對癥治療可以使孩子的學習等諸多問題得到解決.
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