大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為他們兩歲左右的子女不大可能像學(xué)習(xí)其他事情那樣吸收有關(guān)性問題的知識(shí)，但事實(shí)并非如此。父母應(yīng)該了解到兒童的許多焦慮會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)性領(lǐng)域興趣的增強(qiáng)，或?qū)е峦耆c性無關(guān)的但可因許多不同原因引起的手淫活動(dòng)的增加。
教給孩子有關(guān)生殖與性的確鑿的科學(xué)知識(shí)，尤其是由父母親自傳授這些知識(shí)將使孩子感到滿意，并對(duì)當(dāng)前的性角色和未來的生殖角色產(chǎn)生一種安全感。但父母若對(duì)孩子進(jìn)行的性游戲或預(yù)演游戲予以責(zé)罵將無疑會(huì)傷害他們的幼小心靈，挫傷他們的求知欲，因此采取和藹可親和平靜的處理方式，將有助于孩子們樹立積極向上的生活態(tài)度。
對(duì)性反應(yīng)系統(tǒng)的了解需要?dú)v經(jīng)整個(gè)嬰兒期、兒童期和青春期。越來越多的性學(xué)家和性治療學(xué)家同意手淫在性發(fā)育和人類一生中的特殊作用，其最重要的功能之一是它有建立一個(gè)強(qiáng)有力自我感受的作用，也可以把手淫看作是成熟的性活動(dòng)的預(yù)演，就像青少年總是嘗試各種途徑來檢測(cè)其身體的其他功能，如遠(yuǎn)足、登山、駕車等一樣，他們也需要了解自己的身體是如何行使性行為的。手淫是實(shí)現(xiàn)這一目的的安全方法，因?yàn)樗簧婕捌渌恕＿€應(yīng)認(rèn)識(shí)到大量成年人直至步入老年時(shí)仍利用手淫的自我刺激來釋放性緊張和尋求性樂趣。特別是在伴侶患病、分居、離異、喪偶等情況下更為常見。
據(jù)美國(guó)和加拿大的研究結(jié)果表明，９５％以上的男子和７５％以上的女子在他們生活中的某個(gè)或多個(gè)時(shí)期里有過手淫。如今可以說成年人未能達(dá)到性滿足的一個(gè)主要原因就是父母親對(duì)他們的早年生活的不恰當(dāng)?shù)母缮妗?/P>
父母是孩子性角色的第一個(gè)模特，但他們通常沒有意識(shí)到其子女是如何密切地和持續(xù)地觀察和模仿他們。兒童以這種方式學(xué)會(huì)男人和女人是如何相處的，是忠貞不渝、言聽計(jì)從、敦厚樸實(shí)，還是尖酸刻薄、故意傷人、戲弄算計(jì)對(duì)方。這樣，孩子們就通過觀察和父母言傳身教的潛移默化的影響懂得一個(gè)合格的男人或女人應(yīng)該是什么樣的人，這就是性特征化或社會(huì)化的過程。它是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，貫穿整個(gè)人生，從不停止，從不持久地平衡，它在探索自身過程中無疑會(huì)起著重要的作用。這種影響不是一代、兩代人，甚至?xí)鄠?，所以決不應(yīng)忽視這一點(diǎn)。
世界上沒有握籌布畫一個(gè)完美性關(guān)系的任何秘訣，兩個(gè)性格各異的人走到一起時(shí)要靠他們自己來發(fā)現(xiàn)什么能使自己和對(duì)方共同得到樂趣和滿足，并最終達(dá)到雙方在性欲和性能力上的協(xié)調(diào)和平衡。旁觀和觀望只會(huì)使性反應(yīng)的熱度熄滅或降低。做你自己喜歡的事，不要為了別人而強(qiáng)制自己，讓你的想象成為你的指導(dǎo)方針，但要進(jìn)行交流，要折衷雙方觀念和需求上的差異。首先，不要倔強(qiáng)地奮爭(zhēng)和強(qiáng)制在每次性活動(dòng)中達(dá)到性高潮，只有對(duì)性高潮的出現(xiàn)與否不存在過分的關(guān)注時(shí)彼此的肉體享樂才能夠增進(jìn)快樂，才能讓高潮自然而然地出現(xiàn)。如果沒有真正的親昵關(guān)系，任何性關(guān)系將難以持久地存在下去，親昵是發(fā)自內(nèi)心的愛，性只是其組成部分之一。親昵需要時(shí)間，需要相互信任依賴，需要交流和承諾，因此它的取得并非易事，并不是每對(duì)夫妻都能達(dá)到的。沒有信任是不可能達(dá)到親昵的，兩個(gè)獨(dú)立的個(gè)體在達(dá)到彼此信任之前要經(jīng)歷許多步驟來相互了解，雙方關(guān)系每深入一步都要把自己心靈深處的門打開些，都要泄露最深層的自我，并將探索這種開放的安全性。這種彼此揭示自己、敞開心扉的過程又叫脆弱性的交流，因?yàn)樗麄兠鎸?duì)著實(shí)際上可能帶來的傷害、蔑視或反對(duì)。公開過程的步步成功將安全地、有保證地促進(jìn)信任的建立。
總之，了解性行為的表達(dá)，端正我們自己及子女的性觀念，能幫助我們所有人接受和學(xué)會(huì)如何負(fù)責(zé)任地、適當(dāng)?shù)厥褂盟瑥亩刮覀兊纳蠲罎M，使我們的兒童也走上能在將來享受同樣樂趣的道路。忽視它、壓制它、責(zé)罰它、畏懼它--這些消極態(tài)度則反其道而行之，把我們禁錮在挫折、失望和孤獨(dú)的桎梏之中。我們應(yīng)學(xué)習(xí)如何自尊、自重、誠(chéng)摯和有責(zé)任心地來對(duì)待它，并從中獲得應(yīng)有的樂趣。
