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            多動癥的患兒是不是智力差

            2011-12-20 16:02
            摘要:
            低能兒讀書認(rèn)真、主動做作業(yè),成績卻提高不高;多動癥則上課開小差,回家貪玩、不肯做功課……徐州兒科熱線:0516—85707122

              徐州兒童醫(yī)院專家介紹:多動癥的患兒,動作多,學(xué)習(xí)成績差;低能兒,智力差,動作也不少。如何區(qū)別兩者?以下幾點(diǎn)可供參考:

              一、 開口叫爸爸媽媽的時間,多動癥患兒在1歲左右;低能兒在1歲半以后。

              二、 多動癥患兒在學(xué)齡前就好動、頑皮;低能兒在這一時期表現(xiàn)老實(shí)、聽話、不太頑皮。

              三、 低能兒讀書認(rèn)真、主動做作業(yè),成績卻提高不高;多動癥則上課開小差,回家貪玩、不肯做功課,猴子屁股坐不住。

              四、 低能兒在接受老師輔導(dǎo)時,接受能力差,理解力差;多動癥兒童是能理解,卻心不在焉,魂不附舍。

              五、 低能兒是無能力學(xué);多動癥是有能力學(xué),卻不能定心學(xué)。

              六、 低能兒即使用“益智藥”也無濟(jì)于事;多動癥服了“利他林”藥物之后,就立竿見影。

              七、 低能兒的學(xué)習(xí)成績雖差,卻始終穩(wěn)定在某一水平上;多動癥則不然,成績大起大落,好的時候可得滿分,差的時候卻是零分。

              八、 低能兒的常識判斷和理解力均較差;多動癥患兒卻很好。

              九、 智商檢查,多動癥患兒的智力大多在80以上;低能兒卻在70以下。

              低能兒是“不可救藥”(不是靠藥物,而是靠反復(fù)進(jìn)行正面引導(dǎo)、教育),多動癥是有藥可治。正確區(qū)分兩種情況,才不至于延誤多動癥患兒的一生。

            關(guān)注全程導(dǎo)醫(yī)

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