門診情景重現(xiàn):“醫(yī)生,你看看他,整天就是剝弄兩只手,你看看他兩只手!”母親拉著一個十來歲的男孩走進咨詢室,剛落座,便迫不及待地訴說起來,邊說邊拽著男孩的手,一把放在了我面前的茶幾上。
“還有那只手!”在母親的逼迫下,男孩畏畏縮縮極不情愿地將另一只手也放在了茶幾上,并松開了攥緊的拳頭。
這是一雙十指光禿禿、剪不到指甲的手。甲床周圍的皮膚粗燥增生,倒刺翹起,有的還留著撕扯后的傷痕,和眼前白凈羞怯的男孩極不相稱。
母親繼續(xù)在抱怨:“醫(yī)生,為了這孩子,我連工作都辭了。什么辦法都用過,都沒用,而且越來越糟。……”
孩子社交恐懼誰之過?
原來,男孩自小由祖父母帶大,上小學(xué)后不久就開始玩弄手指,常把手指弄得咯噠響。母親擔(dān)心養(yǎng)成壞習(xí)慣影響孩子的學(xué)習(xí),便辭職在家,開始嚴加管束。每天上學(xué)放學(xué)接送、陪讀,放學(xué)回家都要詢問有無在學(xué)校里玩手指開小差,經(jīng)常為這件事打罵他。后來,終于聽不到他手指的咯噠聲了。滿以為問題解決了,但學(xué)習(xí)成績不但沒有進步,反而下降了。而且母親發(fā)現(xiàn)剪不到他的指甲了。仔細一問,才知道是被他自己剝掉的。母親擔(dān)心是否存在身體疾病,四處檢查均未發(fā)現(xiàn)異常。補鋅、排鉛的保健品吃了一大摞,還是無濟于事。最終母親只能又采取打罵手段,但這次卻毫無效果。拖來拖去,一雙手終于成了現(xiàn)在這樣。
在母親情緒激動地訴說的同時,我注意到男孩又開始揉搓雙手,撕扯指甲周圍的皮膚倒刺,心中強烈地感受到了這對母子的煩惱。
經(jīng)過交談和心理測評,我發(fā)現(xiàn)男孩存在社交恐懼,并伴有自卑、輕度的情緒低落,對母親過度依賴,生活自理能力差。同時母親也存在著明顯的焦慮情緒,睡眠障礙。幾次咨詢,父親均未露面。原來父親由于忙于生意,很少有時間在家,即使回家,也很少能和妻兒交流。家中教育事宜概由母親負責(zé)。很明顯,這又是一個“心病”。
過度關(guān)注反釀苦果
事實上,心理門診經(jīng)常會接待因為“手指”問題前來求助的兒童和家長,小到幾個月的嬰兒,大到高中、大學(xué)生。嚴重的咬指甲、吮手指、剝弄手指的背后,往往反映了孩子和家長的心理需求未能獲得及時滿足。孩子在情緒焦慮、恐懼、孤獨寂寞時,常常會以此行為暫時緩解自己的壓力,獲得安慰。因此,打罵和斥責(zé)只會加重問題的存在而無一益。就如上述案例中的男孩,在“手指問題”的背后,是孩子對社交的恐懼和渴望,是母親對孩子的過度關(guān)注、控制和保護,是家庭功能的障礙。俗話說:十指連心。對待孩子的“手指問題”,必須要全面評估父母和孩子的心理狀況,解決存在的情緒和行為問題,消除誘因,才能最終解決問題,促進兒童和家庭的健康發(fā)展。
孩子咬手指切忌打罵
如果發(fā)現(xiàn)孩子反復(fù)出現(xiàn)咬指甲、吮手指、剝弄手指,建議家長不妨先想一想孩子近期是否遭遇了什么變故和困難?是否有緊張和擔(dān)憂?選擇恰當(dāng)?shù)臅r機耐心地溝通,和善的態(tài)度、輕柔的語言往往有助于了解孩子的內(nèi)心真實。切忌采用簡單粗暴的斥責(zé)打罵威嚇,避免對這些行為的過度關(guān)注。對于偶爾出現(xiàn)的這類行為,更不必大驚小怪,適當(dāng)?shù)膭窠?、分散孩子的注意力往往效果更好?/p>
家長警惕:孩子啃手指可能是心病
摘要:
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