全程導(dǎo)醫(yī)網(wǎng) 徐州市兒童醫(yī)院/小兒康復(fù)中心：嬰兒出生后6個(gè)月是大腦發(fā)育的重要階段，腦癱兒這時(shí)的腦損傷處于初級(jí)階段，異常姿勢(shì)和運(yùn)動(dòng)還未固定化，有較大的可逆性，治療后運(yùn)動(dòng)障礙較易恢復(fù)。對(duì)腦癱兒的訓(xùn)練不是幾次、幾天就能見(jiàn)成效的，必須持之以恒，長(zhǎng)年累月堅(jiān)持。
1、頭的控制
可利用俯臥位訓(xùn)練抬頭的能力，方法：讓孩子趴著，拿一個(gè)玩具停在與他的眼睛一般高處，為了讓孩子抬頭看它，把它一點(diǎn)一點(diǎn)抬高。每天至少俯臥30分鐘，以飯后10分鐘左右最適宜。
2、翻身及爬方法
讓患兒趴在地板上，從背后拉他的衣服幫他轉(zhuǎn)動(dòng)肩膀翻身;讓他趴著，將一條浴巾置于胸前，反浴巾兩頭提起來(lái)，保持只讓他手和膝部著地，你一邊和他沿地板慢慢地前進(jìn)，一邊鼓勵(lì)他;一人幫他移動(dòng)手臂，另一人幫助交替活動(dòng)他的腳，幫他用力爬向某一個(gè)目標(biāo)。
3、支撐后背保持坐姿
在自己手臂的支撐下坐起，把它喜歡的物品放在面前引起注意，藉以保持較長(zhǎng)時(shí)間的坐姿，漸漸減少支撐，最后獨(dú)坐。
4、拉物站起
大人可拉腦癱兒一只手，誘使他從座位過(guò)度到雙腿為脆姿，然后再讓他站起來(lái)。孩子抓住小床欄桿時(shí)家長(zhǎng)把雙手放在他掖下支撐站立，逐漸減少幫助，讓他自己保持平衡。
5、行走
腦癱兒學(xué)走路的關(guān)鍵就是要學(xué)會(huì)移動(dòng)身體重心，開始拉雙手向前走，漸漸過(guò)度拉一只手，最后達(dá)到自己獨(dú)走;也可用學(xué)步吊帶。
6、上下樓梯
開始讓患兒一手扶欄桿，一手拉大人手，以維持平衡，逐漸讓他脫離成人的支持，靠自己的手臂和腿的力量，兩步一個(gè)臺(tái)階，上下樓梯。大一點(diǎn)的孩子需鼓勵(lì)他一步一個(gè)臺(tái)階兩腳交替上下樓梯，可配合音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)。
7、跳躍
跳躍是鍛煉下股肌肉的一個(gè)重要項(xiàng)目，練習(xí)蹲起動(dòng)作，為跳躍作準(zhǔn)備。經(jīng)常拉患兒雙手從臺(tái)階上跳下，作為自行跳躍的爆發(fā)力的準(zhǔn)備，在室內(nèi)掛上一些鮮艷的紗布和小玩具(在上述兩個(gè)訓(xùn)練基礎(chǔ)上)讓幾個(gè)兒童一起跳躍著去觸摸、拍打。
8、平衡協(xié)調(diào)訓(xùn)練
選擇無(wú)障礙物的場(chǎng)地或房間，在大人的保護(hù)下讓患兒閉目直行、走腳印、走直線、坐搖馬、蕩秋千、騎小三輪車、拍球、接球、在地上翻滾都是練習(xí)平衡協(xié)調(diào)動(dòng)作的好方法。
9、精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練
主要是訓(xùn)練手與大腦的協(xié)調(diào)能力，提高患兒的動(dòng)手能力和手的靈活性。訓(xùn)練方法主要有抓、捏、握物品或玩具，要選擇適合小孩玩的物品，由方形、長(zhǎng)方形逐步過(guò)渡到圓形。五六歲時(shí)，教患者學(xué)習(xí)旋擰瓶蓋、給玩具上弦、搭積木、握筆寫字畫圖等，為日后上學(xué)讀書、提高生活能力打基礎(chǔ)。
注意事項(xiàng)
對(duì)腦癱兒的訓(xùn)練不是幾次、幾天就能見(jiàn)成效的，必須持之以恒，長(zhǎng)年累月堅(jiān)持。有語(yǔ)言障礙、智力低下者，還要同時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練和智力訓(xùn)練?；颊吣X癱程度千差萬(wàn)別，需要到正規(guī)腦癱醫(yī)院進(jìn)行檢查治療，并在醫(yī)生的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)一些基本的康復(fù)訓(xùn)練，以便于在家里開展訓(xùn)練。
推薦專家：徐州市兒童醫(yī)院康復(fù)科主任醫(yī)師 楊忠秀
徐州兒科熱線：0516-85707122
