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            別太強(qiáng)求多動(dòng)癥小孩的成績(jī)

            2011-11-03 17:23
            摘要:
            多動(dòng)癥是一種心理疾病,主要表現(xiàn)為認(rèn)知、情緒、自制力、意志和人格等方面異常,他給患兒及周?chē)恕熘輧嚎茻峋€(xiàn):0516—85707122

                多動(dòng)癥是一種心理疾病,主要表現(xiàn)為認(rèn)知、情緒、自制力、意志和人格等方面異常,他給患兒及周?chē)藥?lái)一定痛苦和影響。家長(zhǎng)在認(rèn)識(shí)到孩子患有多動(dòng)癥后,不應(yīng)該像對(duì)待正常孩子一樣采取嚴(yán)厲的要求,應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子更加愛(ài)護(hù),幫孩子盡早恢復(fù)健康。

              許多“多動(dòng)癥”孩子條理性差,難以將任務(wù)拆分為小部分以逐步完成和按時(shí)間表完成任務(wù),自我控制能力較差,即使“多動(dòng)癥”的孩子有能力并且足夠聰明,注意力不集中和多動(dòng)這些癥狀也會(huì)讓孩子難以專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。大多數(shù)注意缺陷多動(dòng)障礙的孩子在學(xué)校里都會(huì)有許多困難,但是不少老師并不太了解這種疾病。對(duì)于家長(zhǎng)而言,同孩子的老師合作非常重要,這樣做的最好方式就是和孩子的老師保持密切聯(lián)系,給老師提供幫助來(lái)解決一些問(wèn)題??上蚶蠋熃ㄗh,讓孩子坐在離老師近的地方,第一排最理想。如果可能的話(huà),盡量讓穩(wěn)重的好學(xué)生坐在孩子的周?chē)?/p>

              多動(dòng)癥是長(zhǎng)期存在的心理障礙,對(duì)集體生活及學(xué)習(xí)不適應(yīng),家長(zhǎng)對(duì)這些孩子的心理素質(zhì)應(yīng)有所了解,在醫(yī)生的指導(dǎo)下進(jìn)行心理治療,加強(qiáng)家庭教育,使其減輕癥狀,以適應(yīng)學(xué)校生活。對(duì)一些輕癥,癥狀不嚴(yán)重,在學(xué)習(xí)及行為上沒(méi)有產(chǎn)生明顯障礙的孩子,可以用教育、心理治療、行為矯正方法進(jìn)行糾正。如果已明顯產(chǎn)生學(xué)習(xí)及行為障礙者應(yīng)配合藥物治療。作為家長(zhǎng),不要相互攀比,教師也不要要求多動(dòng)癥孩子都獲得高分,只要孩子在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就應(yīng)鼓勵(lì)。

              需要提醒的是,對(duì)于多動(dòng)癥的孩子,在緊張的學(xué)習(xí)考試階段癥狀加重是常見(jiàn)的現(xiàn)象,通常不建議調(diào)整用藥劑量,原因正如上面所分析的,并非是孩子本身疾病加重了,通過(guò)心理調(diào)適完全可以減輕癥狀;不恰當(dāng)?shù)膭┝空{(diào)整反而會(huì)帶來(lái)病情波動(dòng)或副反應(yīng)增加,影響孩子的學(xué)習(xí)效果。

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