全程導醫(yī)網 徐州心理頻道：無論是性潔癖還是性罪心理，其產生都有它們的歷史根源和社會背景，許多人都認為性器官和性行為從本質上來說都是骯臟、可恥的。人們認為，凡事都可講，唯獨性例外。這是我國長期以來受封建思想的影響，視性為禁區(qū)，性知識正面宣傳不夠的結果。
徐州男性科專家王勁松介紹，青春期是童年走向成年的過渡，主要標志是性發(fā)育和性成熟，其時孩子們要經歷軀體和心理上的急劇變化，是青少年社會化的重要時期。青春期大約起始于 10-12歲，早的可提前到5-6歲，也可延遲到15-16歲。青春期性生理發(fā)育成熟的速度也因人而異，一些女孩只需1年左右，另一些長達5-6年或更久。青春期發(fā)育受許多因素影響，如家人過去青春期啟動年齡、遺傳、種族、社會、經濟、文化、地理、營養(yǎng)、氣候、身體脂肪的比例以及其他因素等。
青春期發(fā)育及性心理 青春期延展于10-20歲之間，通常分為3個階段：
1、青春前期介于10-13歲，是人生長發(fā)育最快的階段;
2、性征發(fā)育期約為13-17歲，以生殖器官和第二性征明顯發(fā)育為特征，少女出現月經，男孩則發(fā)生遺精;
3、青春后期在17-20歲，生理上變化逐漸緩慢下來，性器官和第二性征已發(fā)育成熟，體骼變化已不明顯。一些少年對自己的生理發(fā)育速度，對自己生殖器(陰莖或陰唇)的大小和形態(tài)感到憂慮，這是來源于對青春期發(fā)育知識缺乏了解。
隨著性腺活動的變化，少年人除出現月經和遺精外，也可發(fā)生其他方面的正性心理表現，如強烈的性感受和性幻想，男孩陰莖自動勃起的次數增加，少女陰道分泌液增加，自慰行為的頻率上升。青春期不僅出現生理和心理變化，同時也面對社會生活需求的挑戰(zhàn)，如戀愛和擇偶，婚前性行為等。戀愛、擇偶及心理 青春期性意識發(fā)展可有以下階段，每一階段的心理表現是不同的：
接近異性的狂熱期。此期少年男女的特征是精神興奮程度高，往往對異性帶有幻想色彩，很少考慮到會面臨的困難和阻力，因而情感發(fā)展的速度較快，迅速達到熾熱的階段，即熱戀。從初戀到熱戀是少年男女雙方感情逐步深化的過程。狂熱期間雙方相互吸引力加強，激動程度高，有相互了解的迫切要求，真誠和信任感增強，而且思維方法和活動方式也發(fā)生改變。三、向往年長異性期。一些心理學家發(fā)現在性萌發(fā)期，即少年男女對性問題的認識從不知到知發(fā)展的過渡，他們對性問題仍然處于一知半解的朦朧狀態(tài)。其時他們可存在著兩種特殊的心理狀態(tài)，即疏遠異性和發(fā)生戀年長異性現象，戀長者少年對成年或老年異性出現依戀。
疏遠異性期。指青春期開始的半年至1年(11-12歲)期間內的兩性疏遠階段，其時性功能尚未完全成熟，性別意識剛剛萌芽。他們發(fā)現彼此間性別的差異，便產生明顯的性不安，如少女對日漸隆起的乳房感到羞怯，少男則害怕被人看到開始長出的陰毛。他們對兩性間的接觸持疏遠和回避態(tài)度，如因學習或工作需要，雙方接觸時感到拘束和難為情。他們認為兩性間親近、戀愛是可恥的。四、后期正式的浪漫戀愛期。此期特點是劃清戀愛和婚姻的界限，不可逾矩，不要放縱的親昵，正視對方的缺點，認真地和負責地溝通，增加了解。和諧愛情的逐步形成，是基于雙方遵守承諾和共享建立起來的美好前景。通常在激情消退后，會發(fā)現對方存在以往未曾注意到的缺點，能夠比較冷靜地看問題。
心理和諧的愛情有兩方面含義：一是雙方的生活志向、理想和目標大體一致，它是婚后共同生活的思想基礎;另一是雙方的性格、愛好、興趣、生活習慣和文化修養(yǎng)的和諧，它是婚后共同生活的感情要素。
婚前性行為及心理大多數熱戀中的年輕人，隨著愛情的深化，出現一定程度的親昵行為，如擁抱和接吻是可以理解的，也是社會可以接受的。實際上在目前情況下，有相當部分青少年男女按捺不住，發(fā)生婚前性行為。當今多數成人認為婚前性行為不可取，而且少女受孕打胎，對身心都帶來有害影響，故應采取措施防范。一些研究結果表明，夫妻婚前有性行為者，婚后不和睦的發(fā)生率高?；榍靶孕袨橥鶎е滦躁P系隨便、道德觀念淡薄、性生活紊亂以及性病的傳播等。
性潔癖的心理障礙，大多發(fā)生在婚齡不太長的年輕夫婦。而性罪心理則發(fā)生在再婚女性中。有這種心理障礙的女性，她們在與后夫結婚后在做愛時常會表現出一種緊張和惶恐的心理，并常向后夫訴說前夫在性方面的自私，只管自己滿足，不體貼她;或者說自己與前夫過性生活是出于無奈，只是盡盡當妻子的責任而已，從而使后夫在性生活的過程中無法獲得美好的感受，影響了性生活的和諧。許多后夫，不能理解再婚妻子的這種心理障礙，反而誤認為是妻子在懷念前夫，這就給家庭生活籠罩上一層陰影。
婚前性行為大多是在隱蔽狀態(tài)下進行，雙方常伴發(fā)緊張、害怕、恐慌等心理和不道德感與羞愧感，極易引起性反應抑制和性焦慮的發(fā)生，從而導致心理性陽痿、早泄和性樂障礙。要教育年輕人，特別是在校學生樹立正確的人生觀，培養(yǎng)高尚的情操，學會自尊、自重、自愛和自制，使自己的性行為符合社會道德規(guī)范，用健康的思想和法制觀念來指導自己的行動，切不可使一般邊緣性性行為發(fā)展為越軌的婚前性行為。防范婚前性行為的教育，需要家庭、學校和社會的密切配合，制訂出有效措施。
