全程導(dǎo)醫(yī)網(wǎng) 健康焦點(diǎn):吳昕怡女,福建福鼎人,天津師范大學(xué)初等教育學(xué)院大一學(xué)生,2015年4月10日,她在學(xué)校單間宿舍燒炭自殺。在學(xué)校的一次義務(wù)獻(xiàn)血之后,2014年12月6日,她被查出大三陽(yáng),系乙肝病毒攜帶者;今年3月7日,被安排進(jìn)單獨(dú)的學(xué)生宿舍居住。
4月10日那天,吳昕怡沒(méi)有去上一早的英語(yǔ)課。
如同大學(xué)校園里一次正常的逃課,沒(méi)人在意。
在單獨(dú)的宿舍里,她用一盆炭火結(jié)束了自己的生命,這是她獨(dú)居的第34天。
意外被查出的“乙肝病毒”,給她帶來(lái)了災(zāi)難。
最后的時(shí)日,她一個(gè)人起床,一個(gè)人吃飯,一個(gè)人上下課。
母親陳小玲想過(guò)挽救女兒生命的各種可能性。
假設(shè)女兒的性格不那么脆弱、敏感;假設(shè)她沒(méi)有住進(jìn)單間宿舍;假設(shè)在她燒炭的那一刻,輔導(dǎo)員老師能聽從陳小玲的急迫囑托,去宿舍看一眼……
可現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有假設(shè)。
宿舍的炭火和遺書
陳小玲坐立不安,女兒的電話打不通了。;
4月10日下午4點(diǎn)左右,她給學(xué)院輔導(dǎo)員吳思打電話,拜托她去女兒吳昕怡的宿舍看看。
10分鐘后,吳老師回復(fù)陳小玲“昕怡在圖書館”。
陳小玲還是不放心,在網(wǎng)上找最早一班到天津的車票。母女連心,她感覺(jué)“昕怡越來(lái)越不對(duì)勁。”
那段時(shí)間,昕怡和母親說(shuō)得最多的就是“累,心累”。
陳小玲說(shuō)要去天津看她,她一開始很高興,轉(zhuǎn)而又說(shuō)“別來(lái)了,算我求你。”
直到4月10日中午,女兒的話開始讓陳小玲看不懂。
“mom(媽媽)是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,所以無(wú)論有什么也要堅(jiān)強(qiáng)。”
“你照顧好自己。”
陳小玲有不好的預(yù)感,女兒像在和她交代什么。
當(dāng)晚6點(diǎn)多,她發(fā)給女兒的微信再?zèng)]有收到回復(fù)。
李曉最先發(fā)現(xiàn)了事態(tài)嚴(yán)重。那天,她是第一個(gè)去敲吳昕怡宿舍門的同學(xué)。
在警方的詢問(wèn)筆錄中她回憶,吳昕怡白天曾發(fā)短信,“她讓我晚上10點(diǎn)去宿舍找她,她想和我聊聊。”
發(fā)短信、敲門都沒(méi)回應(yīng),晚上11點(diǎn),李曉和宿管阿姨推開了623宿舍的門,“特別濃的燒紙的味道”涌來(lái)。
19歲的吳昕怡躺在鋪上,蓋著被子,雙手握在腹部,身體已發(fā)紫冰涼。地上,半盆炭火正紅。"
宿舍樓道里沒(méi)人聞到煙味兒。民警周永凱在勘察現(xiàn)場(chǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn),吳昕怡宿舍門的三邊縫隙都貼著透明膠帶,而且用了三條毛巾堵住地上的門縫。
“火盆旁有一箱炭,網(wǎng)購(gòu)的。”周永凱說(shuō)??爝f單上寫著“純蘋果炭5.5斤,蠟塊兩個(gè)。”
人們?cè)谒奚崂锇l(fā)現(xiàn)了吳昕怡的遺書:“史鐵生說(shuō):‘死是一件不必著急的事。’盡管深有感觸,可是我覺(jué)得人生好長(zhǎng),看不到終點(diǎn)。”
遠(yuǎn)在福建老家的陳小玲,等到的是最壞的結(jié)果。
“大三陽(yáng)”帶來(lái)的恐懼
最近,陳小玲閉上眼就能看見女兒的笑。
她想起女兒接到天津師大錄取通知書時(shí)的情景:“眼睛瞪得大大的,一下跳了起來(lái),撲到我身上,胖嘟嘟的臉貼到了我的臉。”
“媽媽,你知道那是多牛逼的學(xué)校嗎?”高考556分,是吳昕怡高三發(fā)揮最好的一次。
在陳小玲眼里,女兒溫順乖巧,熱心腸,喜歡搞怪,她曾把母親的頭像找來(lái),配著《小蘋果》的音樂(lè)做成動(dòng)畫。但在外人面前,女兒卻不太擅長(zhǎng)表達(dá)自己的想法。
吳昕怡喜歡在網(wǎng)絡(luò)上“冒泡兒”,貼吧里,她取名叫“蘇格蘭_奶牛”,并描述自己的性格“粗獷、活潑、急躁”。
在校園里,新生吳昕怡沒(méi)有給老師、同學(xué)留下太多印象。幾位同學(xué)評(píng)價(jià)她:愛(ài)聽蘇打綠的歌,喜歡讀書,總和同學(xué)去圖書館。
在一次義務(wù)獻(xiàn)血之后,吳昕怡發(fā)生了變化。; a) p- y9 N/ y# P0 V
去年11月底,學(xué)校組織大一新生義務(wù)獻(xiàn)血,吳昕怡沒(méi)有通過(guò)獻(xiàn)血屋的篩查。到醫(yī)院檢查,她被確診為大三陽(yáng),乙肝病毒攜帶者。
第一反應(yīng)是害怕,她甚至以為“大三陽(yáng)”是絕癥。“媽媽,會(huì)不會(huì)沒(méi)得治?”電話里,陳小玲聽出女兒的聲音在發(fā)抖。
讓陳小玲擔(dān)憂的是,女兒的室友也知道了檢查結(jié)果。
她埋怨女兒不該告訴室友,“大家疏遠(yuǎn)你怎么辦?”
陳小玲的擔(dān)心很快在女兒的回應(yīng)中得到應(yīng)驗(yàn),“室友不敢碰我的衣架,我的手機(jī)放在別人桌上,大家會(huì)把她們的東西趕快收走。”
高超是吳昕怡高中的同桌、最好的朋友。她鼓勵(lì)昕怡多和同學(xué)溝通,告訴大家乙肝病毒攜帶者沒(méi)那么可怕。
吳昕怡對(duì)高超說(shuō),她努力過(guò),但有室友用短信回復(fù)她:“我們知道,但還是很害怕”。
同學(xué)張晴和吳昕怡住同一個(gè)樓層,她聽說(shuō),上學(xué)期,吳昕怡的一名室友總到別的宿舍住,還悄悄告訴別人她得了乙肝。
陳小玲建議女兒請(qǐng)假回家,調(diào)整一下身體和情緒。
吳昕怡沒(méi)有參加期末考試,提前回了老家。
爭(zhēng)議中的“說(shuō)明書”
休養(yǎng)中的吳昕怡按醫(yī)生的囑咐早睡早起,“她希望能好起來(lái)去學(xué)校。”陳小玲說(shuō)。
開學(xué)前,原本平靜的吳昕怡又緊張起來(lái)。一天晚上她突然問(wèn)母親,“學(xué)校那邊怎么辦,我怕沒(méi)有同學(xué)會(huì)愿意和我在一起學(xué)習(xí)。”
臨近開學(xué),吳昕怡接到學(xué)院通知,要復(fù)查。
3月初,陳小玲帶女兒去醫(yī)院復(fù)查,檢驗(yàn)報(bào)告顯示,乙肝病毒DNA下降了2個(gè)值。吳昕怡興奮地把檢驗(yàn)報(bào)告當(dāng)成績(jī)單一樣遞給母親,“媽媽,沒(méi)想到我的病毒量下降這么快。”
身體的好轉(zhuǎn)沒(méi)能讓吳昕怡順利返校。
陳小玲回憶,學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)在電話里跟她說(shuō),得開一個(gè)“乙肝病毒攜帶者不影響正常上學(xué)”的證明。(
“這個(gè)證明沒(méi)法開。”林必定對(duì)學(xué)校的要求感到奇怪,這位福鼎市醫(yī)院傳染科主任回憶,吳昕怡曾找她請(qǐng)求開證明,“這不需要證明,2007年、2010年衛(wèi)生部都發(fā)過(guò)文件,不得拒絕乙肝病毒攜帶者入職、入學(xué)。”
林必定介紹,從復(fù)查結(jié)果看,吳昕怡仍處于乙肝病毒攜帶階段,還沒(méi)發(fā)展到肝炎。“攜帶者和正常人沒(méi)什么兩樣,不需要特別治療。病毒攜帶期要讓病毒和抗體在體內(nèi)‘打仗’,如果保養(yǎng)得好,病毒量降到標(biāo)準(zhǔn)數(shù)值以下,也有脫離病毒攜帶者身份的可能。”
沒(méi)有“證明”。陳小玲說(shuō),學(xué)院黨委副書記馬強(qiáng)告訴她,學(xué)院按先例,提出讓吳昕怡休學(xué)半年,和新一級(jí)學(xué)生入學(xué)重讀。
“憑什么?學(xué)校沒(méi)有權(quán)利這樣做,我好不容易考上大學(xué),不能白白耽誤一年時(shí)間。”吳昕怡拒絕休學(xué)。
陳小玲的說(shuō)法是:學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)告訴她,如果孩子堅(jiān)持要來(lái),學(xué)校只能給她調(diào)單間宿舍。“還讓寫一個(gè)書面材料,說(shuō)明她是自愿住單間的。”陳小玲說(shuō)。
4月20日,這份抬頭是“父母說(shuō)明書”的復(fù)印件中顯示,“吳昕怡同學(xué)在接下來(lái)的大學(xué)生活將單獨(dú)居住,本人自愿承擔(dān)一切關(guān)于‘由乙肝病毒攜帶者的身份’而產(chǎn)生的身體及精神問(wèn)題的后果。”說(shuō)明書的末尾用括弧補(bǔ)充,“在單獨(dú)居住期間產(chǎn)生的身體及精神的后果自愿承擔(dān)”。
陳小玲記得,3月5日,在說(shuō)明上簽下自己的名字后,她把筆一摔,“我們這是在學(xué)院‘不想休學(xué)就得住單間’的壓力下才寫的。”
馬強(qiáng)不認(rèn)為這份“父母說(shuō)明書”帶有強(qiáng)迫性。
4月20日,新京報(bào)記者以死者家屬身份,陪同陳小玲來(lái)到學(xué)院。學(xué)院黨委副書記馬強(qiáng)說(shuō),住單間“是學(xué)生和家長(zhǎng)自己的決定。”
馬強(qiáng)不認(rèn)為她遭到同學(xué)排斥,他說(shuō),吳昕怡檢查出大三陽(yáng)后,學(xué)院曾向她的室友們普及常識(shí)。“學(xué)生們都很理解,但大家反映,吳昕怡開始疏遠(yuǎn)她們,在宿舍里大喊‘我的血很臟’,和大家交流也改成用短信。”馬強(qiáng)說(shuō)。
天津師范大學(xué)黨委宣傳部工作人員張莉證實(shí)了馬強(qiáng)的說(shuō)法,“住單間(宿舍)是學(xué)生本人和家長(zhǎng)向?qū)W院申請(qǐng)的。”
張莉說(shuō),學(xué)校宿舍資源緊張,“從宿舍設(shè)置上就沒(méi)有單間這一說(shuō)”,但考慮學(xué)生和家長(zhǎng)的要求,學(xué)院多方調(diào)整才給她安排了一個(gè)房間。
“當(dāng)時(shí)還有學(xué)生勸她別單獨(dú)住。”張莉說(shuō),從該生住單間的必要性、宿舍資源和安全上考慮,學(xué)院也不建議單住。但由于學(xué)生一再堅(jiān)持,學(xué)院考慮“學(xué)生申請(qǐng)不能空口無(wú)憑”,申請(qǐng)性質(zhì)的說(shuō)明書也是在履行程序上要求她寫的。6 q# I& z c" u {% r, a6 X, Z
張莉表示,對(duì)于乙肝病毒攜帶者,學(xué)校在學(xué)習(xí)生活上和其他學(xué)生沒(méi)任何差別對(duì)待。
對(duì)于學(xué)院建議吳昕怡“休學(xué)或跟下年級(jí)學(xué)生重新入學(xué)”,張莉稱,這要根據(jù)學(xué)生的身體狀況,如果學(xué)生在某種疾病的發(fā)病期,肯定會(huì)建議他休學(xué)、回家治病休息,“我們也要對(duì)其他學(xué)生負(fù)責(zé)。”
只有玩具熊陪伴的“單間”
吳昕怡住進(jìn)了單間,623號(hào)房。和原來(lái)的宿舍門對(duì)門,只隔了一條走廊。
那間宿舍靠近樓梯口,原本備用為學(xué)生的自習(xí)室,里面堆滿了別人暫放的東西。宿舍仍然擺著4張床,三張空著,她睡在靠窗的一張。
臨上學(xué)前,陳小玲為女兒準(zhǔn)備了單獨(dú)的餐具,“免得同學(xué)說(shuō),咱們盡量自覺(jué)點(diǎn)。” 在陳小玲看來(lái),女兒被“隔離”了。吳昕怡開始還安慰母親:“一個(gè)人住一間不錯(cuò)啊,有單獨(dú)的陽(yáng)臺(tái),空間也大。”
多位同學(xué)說(shuō),班上“大多數(shù)同學(xué)不知道她得了什么病”。很多人也不知道她為什么住單間,同學(xué)劉暢問(wèn)她,得到的答案是“我喜歡一個(gè)人住。”
同學(xué)張晴覺(jué)得,獨(dú)居讓吳昕怡變得敏感,有次聊天,吳昕怡突然問(wèn),“我是不是很煩人?”張晴趕忙說(shuō)“不會(huì)”。
這讓好友高超覺(jué)得可怕,“她絕不是個(gè)獨(dú)來(lái)獨(dú)往的人。”高超的記憶里,吳昕怡是喜歡和同學(xué)一起爬山、看電影,扎在同學(xué)堆里說(shuō)笑的姑娘。
起初,吳昕怡用讀書去適應(yīng)獨(dú)居的生活。3月12日,她在朋友圈寫道:每天要在必要時(shí)間關(guān)機(jī)去圖書館,“沉潛是為了更好的崛起。”
她曾試圖在同學(xué)們的印象中“崛起”。
3月20日,班里改選。講臺(tái)上,一名班委突然落淚,說(shuō)班級(jí)工作不好做。
同學(xué)張晴記得,這時(shí)吳昕怡上臺(tái),說(shuō)她愿意試試宣傳委員,“她視頻做得很好,當(dāng)時(shí),很多同學(xué)投了她的票。”
結(jié)果是落選了,但張晴并沒(méi)看出吳昕怡有多失落。
讓同學(xué)們注意到的是,除了上課和集體活動(dòng),吳昕怡總是一個(gè)人。整個(gè)下半個(gè)學(xué)期,她都獨(dú)來(lái)獨(dú)往。
3月17日是高興的一天,她發(fā)朋友圈“再也不是一個(gè)人了。”照片里,一個(gè)大毛絨熊玩具靠在書桌上,那是朋友從甘肅寄來(lái)的。
她發(fā)給媽媽的照片里,戴著耳機(jī),比了個(gè)剪刀手,蘑菇頭下的面龐沒(méi)有笑容。
“你有沒(méi)有從我的自拍里看出我的孤獨(dú)?”她問(wèn)媽媽。
最后一次挽救的機(jī)會(huì)
聽了這話,陳小玲心酸。
剛離開自己身邊,女兒就在一個(gè)大城市里變得沉郁、孤獨(dú)。而這個(gè)女孩,并不是她親生女兒。
陳小玲覺(jué)得是緣分讓她和女兒相遇。生完兒子后,要個(gè)女孩一直是她全家的夢(mèng)想??紤]計(jì)劃生育,她沒(méi)有再生。
30歲那年,在鄰村見到了6個(gè)月大的吳昕怡。朋友家超生的老三,被陳小玲抱回了家,當(dāng)寶貝一樣養(yǎng)大。
吳昕怡讀初中時(shí),知道了自己的身世。
生母陳花妹和她感情很好,“她也喊我媽媽,我告訴她可以叫我名字,畢竟沒(méi)養(yǎng)她,很愧疚。”和陳花妹聊微信時(shí),昕怡總會(huì)撒嬌地喊她“麻麻”。
“我有兩個(gè)爸爸媽媽疼我,愛(ài)都是雙倍的。”吳昕怡告訴姐姐,她覺(jué)得很幸福。
幸福止步在19歲這年。
陳小玲想起女兒生前的心愿:想考研,想“一點(diǎn)點(diǎn)把頭發(fā)留長(zhǎng),告訴自己可以改變,也給身邊人一個(gè)驚喜。”
她回想最后一次能挽救女兒的機(jī)會(huì)。
女兒死后,陳小玲在孩子的手機(jī)里發(fā)現(xiàn)了兩張她在宿舍燒炭的照片。照片從床上俯拍。一張?zhí)炕饎側(cè)?,另一張?zhí)炕鹫?/p>
照片拍攝時(shí)間先后為4月10日15時(shí)58分、16時(shí)30分。陳小玲的通話記錄顯示,15時(shí)55分,她給輔導(dǎo)員吳老師打了第一個(gè)電話,拜托吳去女兒宿舍看看。
輔導(dǎo)員吳思沒(méi)有去吳昕怡的宿舍。她對(duì)陳小玲解釋,“學(xué)生說(shuō)在圖書館,老師也不好打擾。”
吳老師說(shuō),事發(fā)前,她完全沒(méi)看出吳昕怡有任何異常。
“一件事情發(fā)生了,它的誘因很多,很復(fù)雜,想要探清她的內(nèi)心世界,太難了。”學(xué)院黨委副書記馬強(qiáng)勸慰陳小玲,“如果能早點(diǎn)發(fā)現(xiàn),誰(shuí)都不會(huì)冷漠地去處理這個(gè)事。”
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